哆啦A夢(港譯:多啦A夢)被中華民國教育部拿來當作公版教材囉!教育部委請國立高雄師範大學等四所大學辦理「PBL-STEM+C跨域統整學習扎根計畫」,並透露目前已發展成熟的公版教材中,就包括「哆啦A夢的縮小隧道」唷!
(中華民國教育部)
從教育部所提供的圖片來看,這款公版教材不僅畫出哆啦A夢圖案,並以哆啦A夢的道具「格列佛隧道」作為發想靈感,帶領同學透過「哆啦A夢的縮小隧道」來了解「數位資料表示法」。
為提升中小學教師跨域統整教學與運算思維教育能力,教育部委請國立高雄師範大學等四所大學辦理「PBL-STEM+C跨域統整學習扎根計畫」,以資訊科技為工具,跨領域融入數學、物理、化學及自然等學科,透過專題導向的教學方式,引導學生從主題發想、分解問題到模式分析及邏輯推演,循序漸進地提高學生的學習興趣。目前已累積有1032個基地學校,並成立112個小聯盟。
(中華民國教育部)
來自全台各地的高中、國中及國小教師將展示各自開發的創新微課程教材及教學方法,這些教材涵蓋主題相當多元,從運算思維到跨領域統整學習,將充分展示教師們在實際教學中的創新能力與專業技術。目前已發展成熟的公版套裝教材,包含「哆啦A夢的縮小隧道」、「我的智慧菜園-運用科技,種菜好easy」、「節能智慧宅規劃師」等,皆經過計畫團隊教授指導及教師們試教修正後,提供計畫學校教師下載使用,成為另一項授課的實用資源。
11月8日至9日在國立屏東大學舉辦「2024 數位跨域教育年會暨教師創新教材教法競賽」,採實體及線上混成方式辦理,共計約200人參與。教育部表示,教師們透過年會競賽活動相互學習、交流激盪,在實踐中提升專業數位素養,促使每位參與的教師從中獲得教學靈感,在未來的教學中實踐創新方法,更能提升學生批判性思維及問題解決能力,實現更多元的學習成就!
據了解,中華民國《著作權法》規定「依法設立之各級學校及其擔任教學之人,為學校授課目的之必要範圍內,得重製、公開演出或公開上映已公開發表之著作」,因此這款教材即使貌似未經日本官方授權,但似乎沒有違反著作權法的問題。
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