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　　哆啦A夢（港譯：多啦A夢）被中華民國教育部拿來當作公版教材囉！教育部委請國立高雄師範大學等四所大學辦理「PBL-STEM+C跨域統整學習扎根計畫」，並透露目前已發展成熟的公版教材中，就包括「哆啦A夢的縮小隧道」唷！

（中華民國教育部）

　　從教育部所提供的圖片來看，這款公版教材不僅畫出哆啦A夢圖案，並以哆啦A夢的道具「格列佛隧道」作為發想靈感，帶領同學透過「哆啦A夢的縮小隧道」來了解「數位資料表示法」。

　　為提升中小學教師跨域統整教學與運算思維教育能力，教育部委請國立高雄師範大學等四所大學辦理「PBL-STEM+C跨域統整學習扎根計畫」，以資訊科技為工具，跨領域融入數學、物理、化學及自然等學科，透過專題導向的教學方式，引導學生從主題發想、分解問題到模式分析及邏輯推演，循序漸進地提高學生的學習興趣。目前已累積有1032個基地學校，並成立112個小聯盟。

（中華民國教育部）

　　來自全台各地的高中、國中及國小教師將展示各自開發的創新微課程教材及教學方法，這些教材涵蓋主題相當多元，從運算思維到跨領域統整學習，將充分展示教師們在實際教學中的創新能力與專業技術。目前已發展成熟的公版套裝教材，包含「哆啦A夢的縮小隧道」、「我的智慧菜園-運用科技，種菜好easy」、「節能智慧宅規劃師」等，皆經過計畫團隊教授指導及教師們試教修正後，提供計畫學校教師下載使用，成為另一項授課的實用資源。

　　11月8日至9日在國立屏東大學舉辦「2024 數位跨域教育年會暨教師創新教材教法競賽」，採實體及線上混成方式辦理，共計約200人參與。教育部表示，教師們透過年會競賽活動相互學習、交流激盪，在實踐中提升專業數位素養，促使每位參與的教師從中獲得教學靈感，在未來的教學中實踐創新方法，更能提升學生批判性思維及問題解決能力，實現更多元的學習成就！

　　據了解，中華民國《著作權法》規定「依法設立之各級學校及其擔任教學之人，為學校授課目的之必要範圍內，得重製、公開演出或公開上映已公開發表之著作」，因此這款教材即使貌似未經日本官方授權，但似乎沒有違反著作權法的問題。

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