哆啦A夢中文網／哆啦A夢新聞台

　　「為什麼哆啦A夢不是生物」這個問題你想過嗎？日本有一間中學就拿這個問題當作入學考試的考題，引爆話題。

「為什麼哆啦A夢不是生物」？
　　日本私立中學的入學考試最近正是旺季，一間名為「麻布中學」的理科試題卻引起了網路上的討論（如下圖，摘自網路）。

　　「右圖是預計在 99 年後誕生的貓型機器人哆啦A夢。哆啦A夢是用出色的技術做出來的，但它並不被認為是生物。為什麼呢？請寫出理由。」

　　由「大手中學受驗塾」的四谷大塚對這個問題做出的參考解答是「因為他不會自己成長，也無法生小孩。」

出題的背後：「活用力」的培養

　　實際上，麻布中學是日本一間大學升學率極高、政治金融界人才輩出的「名門學校」，該校的入學考試一向以「機智」聞名。該校入學測驗中許多乍看之下異想天開的問題，實際上答案可能就藏在題幹之中。據說，這很可能是在測驗學生的「問題發現」、「解決問題」與「邏輯思維」的能力。

　　現在網際網路時代，許多人主張「不重知識量，重視活用力」，不過麻布中學自 1970 年代後期開始，就已經出現這種測試「活用力」的入學考題。以今年的社會科考題為例，麻布中學出了極多頁的長文，從石碑、地圖到現今的網際網路，並要求學生回答許多深入的問題，而這些問題都沒有固定的標準答案或選項。

　　麻布中學透過「哆啦A夢」考題，也讓日本的網路界開始討論「究竟中學入學考試應該是怎麼樣的呢」？日本有論者認為，麻布中學透過像「哆啦A夢」這類讓人猝不及防的出題，可能能夠在「不知道前方會碰到甚麼」的世間培養出真正的問題解答能力。

　　「中學入學考試」的本質到底是甚麼呢？除了對於「哆啦A夢」題目的討論之外，日本人已開始做價值上的思考。

延伸閱讀日本麻布中學 2013 年入學考題解答速報（日文）